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增加体育在中、高考的分值是最高的体教融合
2020-05-29 08:13:31 来源:银河国际-银河国际网址手机版-银河国际最新网址 浏览次数 84

[摘要] 中、高考体育不仅不应取消,而且要加大权重——增加在总分中的占比。用分数,倒逼行动。4月27日中央全面深化改革委员会第十三次会议召开,习总书记主持并发表重要讲话,会议审议通过了包括《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》在内的6项议案。体教融合第一次被中央深改委以文件的方式审议通过,这将是体育教育深化改革破局之举,也是体育教育深度融合的顶层设计,未来体育教育的深度融合发展,有可能从中央相关部委展开,以上而下,加强体育教育的深度融合,促进青少年健康发展。就在此项议案通过前一周,习总书记来到安康市平利县老县镇考察调研,在镇中心小学,习总书记说:“现在孩子普遍眼镜化,这是我的隐忧。还有身体的健康程度,由于体育锻炼少,有所下降。文明其精神,野蛮其体魄,我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体”。从总书记的重要讲话到深改委审议通过的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,一周之内,两次发声,可见,中央已经下定决心彻底解决体教融合发展问题。什么是体教融合?体育和教育两者为何要融合?如何融合?英国伊顿公学作为英国最顶尖、最神秘、最具有贵族气息的中学。那里的学生大都成绩优异,然而很多人不知道的是,相比于学习,伊顿更注重体育教育。英国普通中学的课程,在伊顿公学只用二分之一的时间就能学完。剩下的时间,学生被要求学习各类运动,比如英国人热衷的马球、赛艇、击剑等。学校甚至发展出了这样一句口号:“运动第一,学习第二”。这不能简单理解为“男校”的特色,事实上,伊顿公学注重的是其背后的精神塑造作用,正所谓“体育的本质是人格教育”,这也不是一句口号,这就是一个学校的信仰。威灵顿公爵曾说过,“滑铁卢战役取胜于伊顿公学的运动场上”。近600年来,那些11岁的小男孩们走进伊顿,几年的摸爬滚打,完成的是生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。18岁离开伊顿时,穿西装是绅士,穿军装是猛士。毛主席于1917年4月1日《新青年》杂志第3卷第2号上发表了著名文章——《体育之研究》。时年24岁的在中华民族危亡的关头,以天下兴亡为己任,抱着对国家高度负责的态度,以广泛的调查研究为基础,结合自身实践,第一次把体育,上升到民族和国家兴衰的高度。“国力苶弱,武风不振,民族之体质,日趋轻细。此甚可忧之现象也。”文章开篇就表达了对体育不兴、国民体质弱化的忧虑。文章把体育作为个体素质的一个重要方面,强调没有强健的身体,知识、意志、心理等方面也会受到大的负面影响,呼吁应大力提倡体育,提高国民体质,借以振奋民族士气。百年之后,物换星移,沧海桑田,这篇经世之作依然熠熠生辉。经过时间的沉淀,青年的爱国情怀、远见卓识和钻研精神让人心生敬意。建国后,毛主席再次提出,“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也。”;“文明其精神,野蛮其体魄。”;“凡事皆宜有恒,运动亦然。”.....又将体育上升到哲学高度。与此相对应的,两周前,因极个别跑步猝死现象要取消中考体育的讨论,是多么的荒诞不经、愚不可及。无须讳言,长久以来,考试成绩的结果导向,以及中、高考指挥棒的巨大牵引作用,令国内的绝大多数家长重智轻体,青少年的身体素质每况愈下,平均每天的有效运动时间,很多都未达到国家规定的1小时。综合考虑眼下家长的功利心态以及人性的弱点,在笔者看来,中、高考体育不仅不应该取消,而且要加大权重,增加在考学总分中的分值占比——用分数,倒逼行动,先让孩子们动起来,一边运动,一边在运动中理解体育的作用和价值。唯有如此,社会才会形成合力,才会真正让体教融合落到实处。地址:北京市朝阳区洛克时代中心A座7A05

  中、高考体育不仅不应取消,而且要加大权重——增加在总分中的占比。用分数,倒逼行动。

  4月27日中央全面深化改革委员会第十三次会议召开,习总书记主持并发表重要讲话,会议审议通过了包括《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》在内的6项议案。

  体教融合第一次被中央深改委以文件的方式审议通过,这将是体育教育深化改革破局之举,也是体育教育深度融合的顶层设计,未来体育教育的深度融合发展,有可能从中央相关部委展开,以上而下,加强体育教育的深度融合,促进青少年健康发展。

  就在此项议案通过前一周,习总书记来到安康市平利县老县镇考察调研,在镇中心小学,习总书记说:“现在孩子普遍眼镜化,这是我的隐忧。还有身体的健康程度,由于体育锻炼少,有所下降。文明其精神,野蛮其体魄,我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体”。

  从总书记的重要讲话到深改委审议通过的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,一周之内,两次发声,可见,中央已经下定决心彻底解决体教融合发展问题。

  什么是体教融合?体育和教育两者为何要融合?如何融合?

  英国伊顿公学作为英国最顶尖、最神秘、最具有贵族气息的中学。那里的学生大都成绩优异,然而很多人不知道的是,相比于学习,伊顿更注重体育教育。英国普通中学的课程,在伊顿公学只用二分之一的时间就能学完。剩下的时间,学生被要求学习各类运动,比如英国人热衷的马球、赛艇、击剑等。学校甚至发展出了这样一句口号:“运动第一,学习第二”。这不能简单理解为“男校”的特色,事实上,伊顿公学注重的是其背后的精神塑造作用,正所谓“体育的本质是人格教育”,这也不是一句口号,这就是一个学校的信仰。

  威灵顿公爵曾说过,“滑铁卢战役取胜于伊顿公学的运动场上”。近600年来,那些11岁的小男孩们走进伊顿,几年的摸爬滚打,完成的是生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。18岁离开伊顿时,穿西装是绅士,穿军装是猛士。

  毛主席于1917年4月1日《新青年》杂志第3卷第2号上发表了著名文章——《体育之研究》。时年24岁的在中华民族危亡的关头,以天下兴亡为己任,抱着对国家高度负责的态度,以广泛的调查研究为基础,结合自身实践,第一次把体育,上升到民族和国家兴衰的高度。

  “国力苶弱,武风不振,民族之体质,日趋轻细。此甚可忧之现象也。”文章开篇就表达了对体育不兴、国民体质弱化的忧虑。文章把体育作为个体素质的一个重要方面,强调没有强健的身体,知识、意志、心理等方面也会受到大的负面影响,呼吁应大力提倡体育,提高国民体质,借以振奋民族士气。

  百年之后,物换星移,沧海桑田,这篇经世之作依然熠熠生辉。经过时间的沉淀,青年的爱国情怀、远见卓识和钻研精神让人心生敬意。

  建国后,毛主席再次提出,“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也。”;“文明其精神,野蛮其体魄。”;“凡事皆宜有恒,运动亦然。”.....又将体育上升到哲学高度。

  与此相对应的,两周前,因极个别跑步猝死现象要取消中考体育的讨论,是多么的荒诞不经、愚不可及。

  无须讳言,长久以来,考试成绩的结果导向,以及中、高考指挥棒的巨大牵引作用,令国内的绝大多数家长重智轻体,青少年的身体素质每况愈下,平均每天的有效运动时间,很多都未达到国家规定的1小时。

  综合考虑眼下家长的功利心态以及人性的弱点,在笔者看来,中、高考体育不仅不应该取消,而且要加大权重,增加在考学总分中的分值占比——用分数,倒逼行动,先让孩子们动起来,一边运动,一边在运动中理解体育的作用和价值。唯有如此,社会才会形成合力,才会真正让体教融合落到实处。

  地址:北京市朝阳区洛克时代中心A座7A05

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